皆さん、おはようございます。時空 解です。

中学の時には数学が得意だと思っていました。

…またその話かと思う方も多いと思いますが、すみません、今日も数学の学習をしていて実感してしまいました。

中学の時には図形問題の解法となる、補助線と言うものを直ぐに見付けられた記憶があります。
でもこれって、やっぱり中学レベルの問題での話です。高校レベルの問題となるとそうも行きません。

数学の学習は２次関数から三角比へと進んで来ました。章としては「図形と計量」と言う第４章です。そこで基本例題１３３と言うのがあるんですが、その図形問題に四苦八苦しています。与えられた線分と角度から、求めたい線分の長さを求めるのに、３ステップを踏む程度なら求められますが…リレー的に次の段階に進んで考える必要があると混乱してしまいます。
(具体的に問題を挙げられなくてすみません m( _ _ )m 時間短縮です)

中学生の問題なら２ステップ程度で答が出てくるんですけどね。そのステップは直ぐにピンと来たものです。でも今ではピンとこないし、確信を持ってステップを踏んで行ける訳でもありません。
うーむ…これを直感が冴えない状態と言うのでしょうかね？得意だと思っていたのは勘違いかもね…。

では今日も１日の習慣を始めてます。小さな一歩・挑戦を試みています。
 

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２階に上り降り時、懸垂１回 (ボルダリングの体力獲得)   ブログ投稿後	完全懸垂 １回
理数系の問題 １問 (物理学の数式の理解力の獲得)   ９０分	数学の学習に取り組んだ時間：0時間30分
規則正しい生活    基本習慣	昨日・寝床に入った時間：２３時４０分    今朝・６時台に布団から出る：０７時１０分   朝 --- 数学の学習 ---