時空 解 さんの日記
2017
10月
19
(木)
10:29
前の日記
本文
皆さん、おはようございます。時空 解です。
昨日は失礼いたしました。時間が取れませんでした。
昨日は失礼いたしました。時間が取れませんでした。
さて、土曜日に図書館で借りて来た「文体練習：レーモン・クノー、朝比奈弘治 訳」を一通り読みました。まだ "訳者あとがき" は読んでいないのですが、それはさておき、自分の想った感想をさっそく書いてみます。
はじめに、この書籍の前評判を読んで想った事は「事実はどうなんだろう？」と言う点でした。
同じ１つのストーリーを９９個の文体で描いてあると言う事から、その小さな１つのストーリーは９９個の中で全て正しく描かれているのだろうか？一致したストーリーなのか？、と空想を広げたのです。
書籍を読み始めるに当たって、このように空想を広げて読み始めるのは良い事ではないかも知れませんね。書籍に先入観を持つ訳ですから…。
しかし、そのせいでこの書籍にハマった感があります。もしかしたら、この書籍の狙いは、まさに "読者から空想を引き出す" と言うところにあるのかも知れません。文章遊びを含むこの書籍は、原書はフランス語で書かれています。ウィキペディアのよると、なんと３１もの他言語に翻訳されています。大して仕掛けの無い１つのストーリーが世界中で愛されている理由は、きっと空想を引き出す魔力にあるように思えました。
同じ１つのストーリーを９９個の文体で描いてあると言う事から、その小さな１つのストーリーは９９個の中で全て正しく描かれているのだろうか？一致したストーリーなのか？、と空想を広げたのです。
書籍を読み始めるに当たって、このように空想を広げて読み始めるのは良い事ではないかも知れませんね。書籍に先入観を持つ訳ですから…。
しかし、そのせいでこの書籍にハマった感があります。もしかしたら、この書籍の狙いは、まさに "読者から空想を引き出す" と言うところにあるのかも知れません。文章遊びを含むこの書籍は、原書はフランス語で書かれています。ウィキペディアのよると、なんと３１もの他言語に翻訳されています。大して仕掛けの無い１つのストーリーが世界中で愛されている理由は、きっと空想を引き出す魔力にあるように思えました。
「事実はどうなんだろう？」と考えながら読み始めて最後９９個目を読み終えると１００個目も読んでみたくなります。でもそれが無いんですよね、残念です。
これがこの書籍の究極の感想ですかね。
これがこの書籍の究極の感想ですかね。
"実際のストーリー = 事実" を紐解くに当たって、まず注目したのは観察眼と主眼です。
観察眼とは観たことを伝えている文体のことです。対して主眼とは観察された本人の文体です。
この２つに注目して９９個を読んでみると、文体は「観察眼：９６」「主眼：２」「どちらでもない：１」に分類できるでしょう。
１つだけ「どちらでもない」と分類したのは、最後の９９個目の文体が特殊だからです。ここに文字通り最後の仕掛けがあるので、他の９８個とは区別したいところです。実際にガラリとスタイルを変えて来ます。
観察眼とは観たことを伝えている文体のことです。対して主眼とは観察された本人の文体です。
この２つに注目して９９個を読んでみると、文体は「観察眼：９６」「主眼：２」「どちらでもない：１」に分類できるでしょう。
１つだけ「どちらでもない」と分類したのは、最後の９９個目の文体が特殊だからです。ここに文字通り最後の仕掛けがあるので、他の９８個とは区別したいところです。実際にガラリとスタイルを変えて来ます。
ともかく「事実はどうなんだろう？」と考えながらストーリーを分析して行くと、じつは事実なんて明確にはならないことが分かります。事実を推測するに当たっては、目撃者よりも当事者の言葉の方が重要な訳で、つまり主眼で書かれている文体の内容を優先して考えるべきだと思うのですが、その当事者の言葉も両者で食い違っていますからね。
この食い違いこそが事実…現実 (？) と言えば言えますけどね。ここがレーモン・クノーが創り上げた大きな魔力の１つでしょう。事実はすべての人が納得のゆくようには紐解けない、と言うところでしょうか…。
この書籍の９９個の文体の基準となるストーリーは、いやがおうでも１つ目、" 1. メモ" と言う文体に書かれている内容になります。読者が一番始めに読む文体ですからね。ここから基本のストーリーは、バスの中の出来事と２時間後に公園で見掛ける出来事、この２つで構成されている事が直ぐに分かります。登場人物は、バスの中を若者：Ｙ君と初老：Ｏ氏とすると、２時間後の公園での登場人物は若者：Ｙ君と紳士：Ｔ氏となります。
２つの場面に出てくる若者が、両方同一人物だと言うのもこの書籍の仕掛け・魔力の１つです。
この食い違いこそが事実…現実 (？) と言えば言えますけどね。ここがレーモン・クノーが創り上げた大きな魔力の１つでしょう。事実はすべての人が納得のゆくようには紐解けない、と言うところでしょうか…。
この書籍の９９個の文体の基準となるストーリーは、いやがおうでも１つ目、" 1. メモ" と言う文体に書かれている内容になります。読者が一番始めに読む文体ですからね。ここから基本のストーリーは、バスの中の出来事と２時間後に公園で見掛ける出来事、この２つで構成されている事が直ぐに分かります。登場人物は、バスの中を若者：Ｙ君と初老：Ｏ氏とすると、２時間後の公園での登場人物は若者：Ｙ君と紳士：Ｔ氏となります。
２つの場面に出てくる若者が、両方同一人物だと言うのもこの書籍の仕掛け・魔力の１つです。
さて、この基本の状況が頭に入ったところで書籍を読み進めて行くと、主眼で書かれている２つの文体が１４番目と１５番目に出て来ます。バスの中での出来事を、その本人２人がそろって証言する形になるのですが、その内容の歯がゆいズレが絶妙です。同じ状況を当事者２人が説明する訳ですから、本来ならば内容は一致するはずなのですけどね。
これで気になり出すのが、次の場面の登場人物、公園に現れるＴ氏についてです。しかしこのＴ氏が語る主眼的な文体は最後まで出て来ません。
しかし最後の９９個目の文体でＴ氏は顔を出すのです。でも、ストーリーの事実がどんなだったのかは、まったく持って分かりませんけどね。ここで見事に、この世の中に現存する事実がどんなものなのか、それがパッケージングされる瞬間を読者は見せられる ( 魅せられる？ ) ような気がするのですが…。
皆さんはどんな感想を持つでしょうかね？「文体練習
」
この書籍はいささか特殊過ぎますが…でもいちどは図書館で読んでみてはいかがでしょうか。
しかし最後の９９個目の文体でＴ氏は顔を出すのです。でも、ストーリーの事実がどんなだったのかは、まったく持って分かりませんけどね。ここで見事に、この世の中に現存する事実がどんなものなのか、それがパッケージングされる瞬間を読者は見せられる ( 魅せられる？ ) ような気がするのですが…。
皆さんはどんな感想を持つでしょうかね？「文体練習
」この書籍はいささか特殊過ぎますが…でもいちどは図書館で読んでみてはいかがでしょうか。
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